的头发、塑料捆绑绳一样,但不知该怎样做。Р老师:关键是怎样让头发、塑料捆绑绳带上同种电荷。我这儿有个小娃娃,他能告诉你怎样检验物体带电(展示验电娃)Р将学生情绪再一次带向高潮,学生用验电娃检验手边的物体是否带电,分析、讨论验电器的原理。РIII、验电器Р结构:金属球、金属杆、金属箔片Р作用:检验物体是否带电;粗略比较带电多少Р原理:同种电荷互相排斥Р信息窗:介绍闪电的成因、富兰克林的风筝实验和避雷针目的有三个Р1、让学生知道闪电是由于云层之间摩擦后带静电和静电的放电现象Р2、告诉学生雷电不是雷公电母给人类的惩罚,是一种自然现象,雷电就是普通的电,给楼房安装上避雷针就是一种防雷措施。与课文开头相照应。Р3、增加了知识性、趣味性,用科学巨人百折不挠探索精神去激励学生РIV、精练反馈,巩固升华Р为了让学生对本节知识融会贯通,熟练应用,设计了以下三个环节练习。比一比,是为了巩固新知;想一想、议一议通过分析讨论使知识升华。Р*比一比Р1、空气干燥时,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来,这是因为塑料梳子与头发的缘故;看到头发越梳越蓬松是因为的缘故。Р2、电荷间的作用规律是,验电器是根据原理。Р3、有一个带正电的物体,排斥一个轻小物体,则该轻小物体( ) РA、一定带正电 B、一定带负电РC、可能带正电,也可能不带电 D、可能带负电,也可能不带电Р*想一想Р检验物体带电的方法有几种?Р为什么摩擦过的塑料棒能使水流弯曲呢?Р*议一议Р小明在加油站看到一条醒目的标语:“严禁用塑料桶装运汽油”,请你说出这种规定的道理。Р实践活动:静电的危害及作用Р四、小结和板书设计Р*小结:Р学生分组讨论本节课学到了什么,然后派代表回答,其他同学补充发言。Р原理Р摩擦起电Р带电物体Р能够吸引轻小物体Р验电器Р正电Р负电Р相互作用Р结构Р作用Р师生互动实验Р身边各种物体摩擦起电Р气球吸到脸上Р气球悬在指尖上
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