了解它们的意义吗?怎样求出我们所知道的百分率?Р设计意图:用小组合作学习的方式学习出勤率、发芽率,激发学生的学习热情,充分发挥小组合作的优势。通过小组交流,让学生了解出勤率、发芽率的意义和方法。通过对比,可让学生加深印象。Р⊙课堂总结Р这节课你有什么收获?Р⊙板书设计Р百分率,小数和分数化成百分数Р方法一先用小数表示结果,然后再把小数化成百分数。Р王涛:3÷5=0.6==60%Р李强:4÷6≈0.667==66.7%Р方法二先用分数表示结果,再将分数化成百分数。Р发芽率=×100%Р课题(教学内容)Р百分数化成小数和分数Р课时Р教学目标:1、掌握“求一个数的百分之几是多少”的问题的解题方法。Р2、掌握百分数化成小数和分数的方法,并能熟练地进行转化。Р3、培养学生用数学眼光观察生活的意识,在应用中体会数学的价值。Р教学重点:掌握百分数化成小数和分数的方法。Р教学难点:经历探究百分数化成小数和分数的过程。Р课前准备Р教师准备Р课件Р学生准备Р教学过程:Р⊙复习导入Р1.复习。Р(1)课件出示复习题。Р春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的。春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人?Р(2)引导学生思考。Р①解答的关键是什么?(关键是弄清谁和谁相比,谁是单位“1”)Р②用什么方法计算?怎样列式?(用乘法计算,列式为750×)Р(3)尝试解答。(指名板演,其余学生自己做)Р2.导入。Р刚才,我们复习了用分数解决问题,下面我们就来学习用百分数解决问题。(板书课题)Р设计意图:通过复习求一个数的几分之几是多少的问题,引导学生复习解答此类问题的关键及解法,为实现知识的迁移做准备。Р⊙学习新课Р1.旧知迁移,探究新知。Р(1)课件出示改编后的例2。Р春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人?Р个性调整补充
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