学会交朋友,客观地认识自我,教会学生有效的学习方法,树立自信心,有效地调控情绪,逐步地规划自己、相信自己。学会有问题要求助,如在学校找老师、心理辅导老师谈心,在家里找长辈、亲友谈心;学会打心理咨询电话等。学校每两月举行一次心理健康教研组活动会议,组织老师学习新课程标准,探索新课程标准下的课堂心理健康教育渗透路子。Р(一)全员重视,增强意识Р我校成立心育领导小组,确定心育辅导组成员,在组织领导和条件保障上优先落实,常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校征订心理健康教育方面的报刊、杂志,经常组织教师学习,更新观念,提高对心育的认识。近年来,我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性,也较自觉地进行心理方面的教育. Р(二)、丰富心理健康教育的途径Р1、面向全体学生开展心理健康教育Р(1)开设心理健康教育课程,系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径,我校在各年级开设心理健康教育课,教学任务由心理辅导老师和班主任来担任,根据学生的实际问题确定教学内容,编制自己的教案,针对不同部分的内容选择合适的教学方法。Р(2)举办心理健康教育讲座,有针对性地开展专题教育。比如,针对许多新生不适应新学校生活,脆弱、过分依赖的问题,我们对新生年级开展了“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点,开展了“成长不烦恼”等讲座;还先后对学生进行了如何处理好师生关系、父母关系、同学关系和心理适应能力的培养、如何提高学习适应能力等专题讲座。帮助学生获得心理健康的一些基本常识,掌握一些心理自我矫正方法,有效预防心理问题的产生。Р(3)上好心理健康教育活动课。在我校每个班的班主任老师都必须上1-2节心理健康教育活动课,并进行检查评比。借此提高本班学生的心理健康水平。Р(4)团体咨询:对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来,利用团体成员之
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