ute)Р1.Review and copy the new words and expressions in SectionC.Р2.Do Workbook SectionC.Р3.Describe your family member.Р家庭作业的布置为学生提供了复习巩固,理解和运用的机会。作业的布置既要有复习的内容,也要有预习的内容,一是强化课堂教学成果,二是为新课教学做准备,还能促使学生养成复习、预习的好习惯。Р九、板书设计РWhat does she look like?РSection C Р1.what color is this/that…? look atР It’s red a pair of Р2. What color are these /those…? in …РThey are ….. Р3.The girl in a yellow dress is Maria.Р The boy in white pants is Mike.Р Jane is in a white skirt.Р Р十、教学反思(教学随笔)Р本节课容量大,所涉及的内容是颜色和外貌,要把二者结合在一起使用比较难。所以,在教学过程中,教师根据任务型教学课堂教学模式,一步一步的的设置任务,由浅入深,最终完成一个任务链,最后创设一个语言环境让学生综合使用。具体步骤为:先引导学生整体感知本话题的要点,再生词和句型的呈现,最后强化练习,巩固所学内容。教师不断的设计出可操作性强的、任务化的教学活动,让学生完成任务,达到学习、掌握和运用语言的目的,从而完成“在学中做,在做中学,”的教学理念。当然,在实际教学过程中也遇到一些问题,如学生反应较慢,在课堂中有种被拖着走的感觉。课堂节奏快,有些学生反应滞后,课堂上无法关注他们。以后,在备课环节中尽量多备学生,多些备选的方案,以便课堂上更从容一些。
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