生用本节课所学的英文数字给座位编号,以组为单各方面素质,并在此过程中实现三维目标的整合,即:知识与技能、过程位说出自己的座位号码,看哪一组说得又快又好。竞赛既可了解学生掌握隋与方法、情感与价值观。但要注意的是:本堂课要求学生一定要做好充分况,活跃课堂气氛,又可培养学生竞争意识。竞赛结束后,教师给予奖励。的课前预习,教学环节要紧凑,否则完不成本堂课的教学内容。此外本堂用多媒体展现商店图片,并问学生:然后告诉学生:课让学生说的时间会占较多,因此笔头练习可能会安排时间较少。.参考文献:.巩固【《英语课程标准》听录音。回答下列问题:《仁爱英语七年级上册教师用书》时间计算中“东加西减法则的理解与运用乔胜利内蒙古自治区鄂尔多斯市东联现代中学高中地理教学中,时间计算一直以来都是重点、难点,“东加西减”作两地经度差为。。。,换算成时差为小时。为时间计算的不二法则被广泛应用。本文就该法则如何理解与运用进行分步骤二:求时间析讨论,以便更好的掌握时间计算。方位判断可知,所求地。在。的东边,所求时间为时一、“东加西减”的误解间:加时差小时,即日:。通常我们认为“东加西减”法则中,“东”“西”指的是时间所求地以下称但事实上按照这种方法计算的结果却是错误的,正确答案应为日所求地与时间已知地·以下称已知地的方位关系。根据方位判断法则:,即用。时间减时差,而并非加时差。为什么所求地在东边,劣弧定位法则,若所求地在已知地的东边,则所求时间为已知时间加两反而要减时差呢这是因为我们对“东加西减”的理解产生了偏差,误以为地时间差以下均称“时差”;反之,若所求地在西边,则减时差。下面我“东‘西”就是简单的判断方位。们来看一道例题:二、“东加西减”的实质例已知为日:,求的时间。“东加西瓣’法则的使用有个前提,要先求出两地的时差。事实上地球作为步骤一:求时差一个球体,地表任意两个经宣除正对的两个经度都有两个时差,如图:
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