点吧,怎么能朝着我乱打,要是没有我,你们是听不见一点声响的。”嘴巴说:“你就只有这么两下子,如果没有我,你久已饿成一张皮了。”“你们有什么了不起?要是没有我,你们能看见地球上的一山一水一草一木吗?”眼睛得意地说。这时,一向平心静气的鼻子也沉不住气了,说:“要说功劳我最大,如果我不呼吸,你们哪有今天。Р”Р这场争论把前脑这个总司令给吵醒了,它们没有一个不听前脑的话,于是它们就向前脑诉说了它们争吵的原因。前脑听了之后说:“是呀,你们的功劳的确非同小可,但是只靠你们各自的力量是不够的,你们谁也短不了谁。比如说,只说不做、只听不想、只看不说,到头来还是竹篮打水一场空。所以,你们要团结起来,才能成大事。”Р它们被前脑说得心折口服,又重归于好、转怒为喜了。Р找找我的家Р1、活动目的Р1. 通过活动,使学生初步认识自己家所在的位置。Р2. 懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。Р3. 学会简单的标识方法,并能画一幅自己家所在位置的简易舆图。Р二、活动分析Р这次活动的设计是让学生学会一些简单的厦门常识,造就学生的方位感,使学生初步学会鉴别方位的简单方法。Р本活动由五个部门组成:首先让学生给其他同学介绍自己家的具体位置,使学生明白介绍某一个具体位置,必须借助一定的标识;然后要修业生通过亲身介入实践活动,测验考试对实际环境的观察,懂得哪些标识具有代表性,并初步学会记载;第三,在活动中充分发挥学生的想像力,让他们把看到的各类有代表性的标识用简单的符号画出来;最后在学生基本上能用自己设计的简单符号来暗示各类事物后,让学生试着画出自己家所在的位置及周边环境的简易舆图,并进行展示交流。Р三、学时建议Р本次活动建议2学时完成。Р四、活动历程建议Р(一)导入Р请一个同学做小主人,请大家去他家玩,告诉同学们他家的具体位置。然后教员引导学生小组讨论:他说清楚他家的具体位置了吗?他还需要补充什么?引入本次活动。
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