力、性格特点,并能针对每个下属的具体情况进行专门的培育,使其能力得以提升,更好的胜任本职工作。A12-13能根据下属岗位任职资格或其要求,提供合理适当的训练与辅导。B11对培育下属缺乏主动性,且缺乏培育思路与方法。C8-10对如何提升下属绩效、工作能力毫不关心,甚至排斥对下属培训。D1-75组织领导能力在特殊突发情况下仍能够得到有效的组织和领导,对于运作中出现的问题部门或所辖小组建立了预防机制,没有出现重复性问题,能有效的让下属持续保持旺盛的的工作热情和活力。S18-20组织领导职责十分明确,计划性突出,善于组织对工作中出现的问题进行总结回顾,能够运用多种策略激励下属,部门或所辖小组及下属工作较少出现重复性的问题。A16-17能够有计划性的开展组织和领导,部门或所辖小组及下属工作能够有条不紊的开展,善于通过适当的鼓励、表扬和批评体现对下属工作中承认和评价。B14-15缺乏组织、领导意识和技巧,在工作中时常有抱怨或牢骚,对下属常有消极的影响。C11-13对于部门和下属工作缺乏基础的组织领导,经常以对下属发脾气、闹情绪作为推动组织开展的工具,组织运作处于非常混乱的状态。D1-106学习提升非常乐意参加各项教育训练、研讨会和各种会议,并主动积极地学习各方面的知识,吸收后运用到实际的工作当中,为公司创造效益。S9-10乐意参加各项教育训练、研讨会和各种会议,能根据目前自身存在的工作差距,有针对地进行相关知识的学习并运用到工作当中。A8被动地参加各项教育训练、研讨会和各种会议,学习知识的主观能动性不强。B6-7偶而参加各项教育训练、研讨会和各种会议,不愿主动学习。C4-5从不参加各项教育训练、研讨会和各种会议及学习新的知识。D1-37综合评价及建议说明:1.为了保证考核的客观性,如对表中某一条不了解时,该条可以空项,不打分。2.本考核表人力资源部将严格保密,请大家如实反映,谢谢合作!
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