的事情。而洗手是幼儿最常见的盥洗方式。因为手的是否干净通过嘴巴可直接进入人体,影响我们的身体健康。所以,勤洗手有助于幼儿身体健康和良好的卫生习惯。但是,在幼儿园里,经常会发现幼儿在盥洗环节时,有很多幼儿会打开水龙头直接打湿一下就完成任务了;还有年龄偏小的幼儿趁老师不注意在盥洗室里边洗边玩水。这是为什么呢?我想原因有两个:Р 一、幼儿盥洗习惯性问题。要想养成良好的习惯要从小每日做起,俗话说:“一日练,一日功,十日不练十日空。”在很多家长的习惯里,比如吃饭前幼儿的手如果看起来还干净就不打算给他们洗手。还有在爷爷、奶奶带的孩子里,经常会看到抓满泥巴的手正吃着美味的水果。Р 二、幼儿盥洗教育性问题。盥洗习惯的养成,教育是关键。布莱克说过:“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”只有苦口婆心的教育,才能让幼儿知道勤洗手、正确洗手的重要性。但是,有些家长对洗手这一环节的思想教育上没有得到正确的理解。特别是老一辈的家长或者乡下的家长,从小没有告诉自己的孩子为什么要洗手(除了脏)或者不知道如何去和孩子说。Р针对以上两个问题,我做了以下几个措施:Р 第一、要在班级上召开家长会时,强调或讨论如何让幼儿养成良好的卫生习惯并让家长知道洗手的重要性。Р 第二、要经常在家长来接送幼儿时,进行口头交流或者电访、家访等形式,提高家长对幼儿正确洗手的意识。Р 第三、在幼儿园里,教师要坚持自己的岗位,认真观察幼儿在盥洗室里的一举一动,发现问题及时制止或教育。Р 第四、经常在集体洗手环节前,交代盥洗要求或者在课余时间里,展开简短的讨论如何正确洗手和勤洗手的重要性。Р 幼儿良好的卫生习惯的养成会影响幼儿今后的人生生活方式,在这里离不开老师的引导,特别是幼儿园老师。只要是任何一个有可能的教育机会,我们都要老老把握,这是我们肩负着艰巨的教育任务。
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