班上的其他孩子合作,利用一些废旧的材料,制作了各种各样的作品。如:用芝麻、黄豆、绿豆等材料贴成的小猫、小狗、天鹅真是栩栩如生,用泥捏成的小人、用废III的画刊杂志做的宣传画等等,让来我校参观的老师赞叹不已。可见学生的潜力是不容忽视的,作为教师,我们应该正确地去引导和发现他们身上的闪光点,也许有一天世界诺贝儿奖没准会被他们所获得,我相信会有那么一天的。四、在艺术中进行品德渗透德育是艺术教育中,最容易渗入的东西。在聋哑孩子的教育中,德育是最难开展的,由于他们的先天缺陷,受到了社会上一些人的歧视,造就了他们残缺的心理世界。而在艺术教学中,就可以轻而易举的解决这些让人头疼的问题。使他们形成身残志不残的坚强意志,认识到生理上的残疾是命运的不幸,要从自己宏伟志向的实现来弥补,充分利用自身的优势,掌握为社会献力的特长,紧紧围绕“身残志坚、自强不息、练好技能、努力学习''的铭训。在“学校是我们共同的家''的主题活动中。我通过带领他们参观校园,让学生知道学校里的每件教学设施哪怕是一草一木,我们都要加以关心和爱护,教育他们学会关心和爱护集体的公共财产。如「节约水电。我们从总务处主任那了解到,学校每年的水电耗资达到数万元Z多,这对丁师生不足八百人的农村小学校来说,这可是一项惊人的费用。于是我组织学生利用手中的画笔,在宿舍、食堂、洗衣房等地点画出了一幅幅节约水电的宣传画,使Z取得了很好的效果,这就提高了学生参与的积极性,让学生在实践中体会德育的重要性!聋哑儿童与正常学生一样都冇一种表现欲,喜欢在人前显胜,更渴望得到大家的赞许。因此在教育过程中我们耍以肯定、表扬、鼓励为主,要善于发现和发掘他们的潜能,发挥他们的特长,使每个学生都冇一个发挥自己才干的舞台,从屮体验到成功的喜悦。在喜悦之余,他们的积极能动性被调动,会更加努力,从而形成良好的行为习惯。事实证明,艺术在聋哑儿童的教育中,起到不可忽视的作用。
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