棒!4)你找错了心里有什么感受?你是怎样看图的?请回答错误的同学说说挖掘感受:没找对有些失望,我看到图特别漂亮,小动物特别可爱 5)教师小结:为什么我们这次在这么短的时间里都能准确地说出答案呢?因为我们注意的时候明确了目的,这样效果就会提高。 板书:注意要有目的2、大家在进教室时,随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们中的一个小伙伴太贪玩了,现在还在森林中没回来呢!让我们一起去找一找这个贪玩的小伙伴,如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。1)出示图5秒钟(图中小动物位置变化)观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟,请他们起立2)分别到前面来说出小动物所在的位置。3)我们来看看他说的对不对?出示画面,一起检查位置对不对4)请答对的学生说说,你找对了,现在什么心情?你找得又快又准确是怎样做的? 挖掘感受:我特别高兴,看图时仔细地看,发现了小兔的耳朵、小马的蹄子…… 我听清了要求,就找我的小伙伴 我按顺序找的5)请没有举手的学生说,你找到了小伙伴了吗?现在什么心情?你是怎样做的?挖掘感受:有点后悔,找的时候没听请求 找的时候没按顺序,没看到 找的时候不仔细,小马和小熊看混了 6)教师小结:从同学们的讨论中我们知道,眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们集中注意力。 四、小猫钓鱼1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗? 在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法,集中注意力。看过以后说说小猫为什么没钓到鱼?播放小猫钓鱼的动画片2、播放到小猫没钓到鱼时,暂停!1)小猫没钓到鱼,猜猜它想什么呢?心情什么样? 挖掘出——因为不集中而失败,伤心、后悔2)请每个小组讨论一下:给小猫出出主意,怎么就能钓到鱼了? 小组活动 讨论汇报:不去捉蜻蜓、蝴蝶;不换地方;
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