1nQ0nРQ2nР Р00Р01Р11Р10Р 0Р0Р0Р1Р0Р?Р 1Р1Р1Р0Р1Р Р Q2n+1的卡诺图Р Q1nQ0nРQ2nР Р00Р01Р11Р10Р?Р 0Р0Р1Р0Р1Р?Р 1Р0Р1 Р0Р1Р Q1n+1的卡诺图Р Q1nQ0nРQ2nР Р00Р01Р11Р10Р Р 0Р1Р0Р0Р1Р?Р 1Р1Р0Р0Р1Р Р Q0n+1的卡诺图Р Р Р 由卡诺图得出的状态方程Р Р Р Р 由卡诺图得出的驱动方程: Р Р J0=1 J1=Q0n J2= Q0n Q1nР K0=1 K1= Q0n K2= Q0n Q1nР Y= Р4.设计的逻辑电路图Р5.实验仪器Р74LS12,74LS00,74LS08,数码管Р6.实验结论Р通过实验验证,本序列发生器可以实现序列的产生,并且可以自启动。Р7.设计总结和心得体会Р在这次数字电路课程设计中我学会了很多。Р学会了如何联系实际,根据芯片图与芯片连接电路很能体现实践联系理论的重要性,很能锻炼二次动手能力;Р学会了用严谨、认真的态度对待学习和工作中的问题。Р在这次课程设计中,不仅锻炼了我的动手能力和对于电子技术下知识的掌握及运用能力,而且提高了我的协作能力与独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力和创新思维。Р通过这次数字电子的课程设计,我们把学到的东西与实践相结合。从中对我学的知识有了更新一步的了解,而且更新一步地熟悉了芯片的工作原理和其具体的使用方法。也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。虽然这只是一次简单的课程设计,但通过这次课程设计我了解了一些课程设计的步骤你,和设计中应注意的问题,设计本身并不是有很重要的意义,二是我们对待问题的态度和处理问题的能力。各个芯片能完成什么样的功能,使用芯片时应注意哪些问题。同一个电路可以用哪些芯片来实现,各个芯片同一个功能的区别。
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