自己的兴趣拓宽知识面,提高自己独立思考和解决实际问题的能力。Р3、案例教学Р(1)通过“案例欣赏—案例点评”,引导学生敏感的把握案例的特点,注重引导学生借助实例理解知识的要点。Р(2)融合多元文化,拓展学生视野,提高学生的思维分析能力。Р效果:通过案例的分析和对比,丰富学生的感性经验,从中主动获取值得借鉴的知识,教学中渗透审美情感体验,调整状态,提高舞蹈的表演水平。Р4、循序渐进式教学方法Р(1)设置的教学环节。从单一动作元素的学习——动作短句的练习——音乐合成——组合的片段表演。Р(2)利用“元素延伸、发展法”,设置问题情境,将问题留给学生,让她们在共同探究、合作中发现问题、思考问题,发展创造性思维。Р效果:将教学划分为“准备阶段、过渡阶段、实施阶段和提升阶段”,有助于教师充分了解学生的学习情况,帮助学生在掌握舞蹈基本技能的基础上,整合资源,服务幼儿舞蹈教育,具备较强的组织和指导学前儿童舞蹈教育的实践能力。Р教材资料:Р教材:Р《舞蹈基础》陈康荣主编复旦大学出版社Р《中国民间舞教材及教学法》DVD Р《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》陈康荣主编浙江大学出版社Р教学评价:Р(1)评价方式:学生评教、同行互评,校外评价。Р(2)详细说明:Р完善科学的教学评价体系。教师与学生的自评、互评、他评相结合的原则。在重视考察学生舞蹈能力,艺术表现力的同时,重视学生对舞蹈作品的理解、分析能力,注重学生的过程学习以及多形式考核(随堂测试Р、集体观摩、基本功考核、期末考查等)的综合评价,并通过用人单位的信息反馈及社会认可度等来检验课程教学质量。Р课程资源的利用和开发Р(1)校内教学资源:Р1.基础实践教学环境Р我校拥有设备齐全的独立的艺术教学楼,配有舞蹈厅。Р2.舞蹈表演实训场馆Р学校有公用多功能演艺厅。Р(2)校外实习基地:Р拥有3所附属幼儿园和10多家实践基地,能够满足本课程教学实践的需要。
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