人文化有机地结合起来,不断提高管理质量和管理水平。Р以学生为本,为学生提供广阔的实践和发展主体能力的舞台。充分培养并尊重学生的独立人格,必须尽可能调动与发挥学生的自觉性、自主性和创造性,要求学生“自我管理”、“自我服务”、“自我教育”。推行“校园管理听证会”,让学校领导与学生代表、学生家长平等对话,共同商讨学校管理良策;推行“1﹢1﹢1”关爱工程,让一位教师与一位优秀学生一起关心一名后进生;推行“四级助理”:校长、学生处、年级组、班级四个层面聘请学生助理团,让学生参与管理;完善Р“无人监考试室”,强化学生自爱、诚信、自律精神。通过一系列的学生参与的校园管理,使学生对校园管理有更大的发言权,更好的体现“以人为本”的管理理念,切实体现人文关怀。Р(八)形成鲜明的年级文化、校园文化。Р1、构建班级特色文化。引导各个班级从四个方面构建班级特色文化:营造班级文化氛围,构建班级物质文化;健全规章制度,构建班级制度文化;健全学习制度、培养浓厚学风文化;开展丰富多样的活动,做好班级精神文化建设Р2、构建年级特色文化。Р⑴全面改版学生手册。除了常规学生学习手册的功能外,在外观设计和内容编排上力求突出三个年级特色。Р⑵加强年级标志文化建设。依托年级大型主题活动、年级宣传橱窗以及年级管理制度,每个年级以年级文化色为基调,每一个学年着力从一个方面营造年级文化。2012级文化色为红色,第一学年:力量之红——团结;第二学年:旗帜之红——创新;第三学年:胜利之红——拼搏。2011级文化色为绿色,每一个学年着力从一个方面构建年级文化:第一学年:碧柳之绿——朝气;第二学年:翠竹之绿——正气第三学年:青松之绿——志气。2010级文化色为橙色,第一学年:阳光之橙——活力;第二学年:大地之橙——厚德;第三学年:火焰之橙——自强。Р 3、构建特色校园文化。以“关爱学生精神生命、关注学生身心协调发展、构建和谐人文校园
全文预览
