故乡 说课稿

? Р学生思考、讨论、回答,师生共同梳理:外貌的变化、行为放纵卑下、语言尖刻泼辣……归纳板书:美丽大方——>尖刻恣睢。Р归结: 闰土的麻木让人同情,杨二嫂又令人可叹可鄙了,他们被生活压迫得扭曲了,“我”怎能不悲哀呢?Р顺势引导学生:在表现人物二十年前后的关系变化时,你觉得哪些情节最能触动你的灵魂?学生一定会异口同声地说:老爷!Р我会以此引出这带给作者深深思考的问题,也带领学生们去深深地思索……让学生们齐读“我躺着,听船底潺潺的水声……为我们所未经生活过的。”然后采用探究式学习方法,引导学生融入作者的情感世界,理解小说主题:其实,不只是“我”的故乡,当时的农村都是这样,当时的农民都是这样,这都是辛亥革命后,军阀割据、封建主义、帝国主义对农民的盘剥造成的。Р接着,我会顺势一转,引导学生们由全文底色的沉重,看到一丝亮点——在课文的结尾,作者写出了理想中富足美丽充满活力的家乡,并且相信经过大家共同的努力,美好的理想一定能实现。Р让学生们齐读背诵的部分:“希望是无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;地上本没有路,走的人多了,也便有了路。”Р7、关注社会,拓展延伸Р我会以“美好的理想,只有奋斗才能够实现”过渡到看如今我们的社会,师生共同畅谈今日的新农村:Р⑴我家昨天领到一笔数目可观的独生子女费,全家可高兴了。Р⑵我家生活比较困难,国家的“两免一补”政策为我解除了后顾之忧。Р⑶我家领到了一大笔种粮补助款。Р⑷邻居女儿上大学,申请了助学贷款,是无息的。Р……Р8、小结Р我会以“共产主义社会是我们人类社会的最高理想”,激励学生们为了这个更高的目标,不懈的努力,并相信那更美好的日子定会到来!Р9、练习:仿照本文,运用对比手法描绘二十年后的新生活。设计的目的是培养学生的创新能力和想象能力。Р10、作业:整理习作。Р说课稿Р《故乡》说课稿Р单位:萝北二中Р姓名:张秀娟Р 时间:2008年3月16日