思想感情。”为此,我确定了以下的教学目标:(一)知识与技能目标:1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,体会作者热爱故乡的思想感情。(二)过程与方法目标1、培养学生观察、口语表达、朗读等能力。2、了解课文的写作特点,能用一两段话写一种家乡的特产。(三)情感态度与价值观目标激发学生热爱故乡的思想感情。三、说教学重难点:本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点:教学重点:理解、体会杨梅的可爱,学习作者描写事物的方法。教学难点:学习作者描写杨梅果形、色、味的方法,任选一种水果,抓住一个特点,进行仿写。四、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。在教学《我爱故乡的杨梅》一课中,采用的基本教法有讲授法、朗读体会法、对比理解法等。此外,要充分利用网络信息资源和多媒体教学资源增加信息技术与语文学科的整合内容,培养学生如何利用网络资源学习语文知识的能力和兴趣,从而使学生养成健康上网的良好习惯。五、说学法学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,利用教学中的整合点,学生自由地在网络世界里遨游,品味新知。具体的学法是自主讨论法、朗读法、网络查找法、网络微信分享法,让学生利用网络资源学习语文新知,养成良好健康的学习习惯。六、说教学过程(一)揭题谈话,聚焦“杨梅”1、导语:小朋友们,宁波镇海有一位乡土小说家交王鲁彦,他虽然离开故乡十几年,可是对故乡的杨梅却始终念念不忘。今天就让我们走进作者的故乡,去看一看那里的杨梅。2、揭示课题,板书课题《我爱故乡的杨梅》3、齐读课题,说说课题中哪个字最能体现作者对杨梅的感情?设计意图:我创设这样的导语引出故乡的景物,是为了给学生一个感情基调,营造出一种“眷恋家乡、热爱家乡”的氛围,借以激发学生的自豪、思念之情。
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