和实施。Р2、打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。Р3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。Р4、重视提高学生的生物科学素养。Р5、倡导探究性学习。Р6、渗透“科学、技术、社会”的教育。Р7、加强和完善生物学实验教学。Р8、真正体现“以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。Р9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。Р五、学生情况分析:Р 生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生在小学阶段对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。Р六、教学进度安排Р周次Р教学内容Р1Р走进生命科学Р2Р第1章生物与环境Р第1节生物生存的环境Р3Р第2节环境影响生物的生存Р4Р第3节生物对环境的影响Р5Р国庆放假Р6Р第4节生物对环境的适应Р7Р第5节科学探究的基本方法Р8Р第2章生态系统和生物圈Р第1节多种多样的生态系统Р9Р第2节生物生存的家园——生物圈Р10Р第3章人体的物质和能量来源于食物Р第1节饮食与营养Р11Р第2节营养物质的作用Р12Р第3节合理的膳食Р13Р第4节人体对食物的消化吸收Р14Р第4章生物之间的食物关系Р第1节食物链Р15Р第2节食物网Р16Р第5章绿色植物是有机物的生产者Р第1节植物的光合作用Р17Р第2节绿色植物的生长需要水和无机盐Р18Р第6章能量与呼吸Р第1节能量的释放和利用Р19Р第2节人体的呼吸Р20Р复习迎考Р总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。
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