生:灯泡发光较暗,因为它两端的实际电压低于额定电压,所以灯泡不能正常发光。Р 师:假如我们家里设计成这样一个电路,家里所有的用电器将同时工作,同时停止工作,这样会给生活造成混乱,而且还浪费电能,我们家里的电路图是如何设计的呢?通过对一个错误电路的演示,激发了学生探究正确的家庭电路是怎样设计的欲望和兴趣,为下面的探究学习营造了良好的氛围。Р二、提出问题,明确小组任务Р 使学生明确主要探究的是家庭电路的组成、连接以及各绢成部分的作用。Р 全班分成两大组:设计组和实践组,每大组又分为若干个小组,每小组结合课文,参考教师提供的资源,认真观察、实验,收集资料。设计组的同学设计出家庭电路的电路图,实践组的同学以研究报告形式写出自己探索结果,并通过实践会安装电度表、灯泡、开关、插座。具体要求如下:Р (1)设计组:Р观察教室照明电路和自己家的家庭电路,看家庭电路由哪几部分组成?各组成部分是怎样连人电路中的?设计一个家庭电路的组成图。设计要规范、合理。Р (2)实践组:Р 实践组1:观察电度表的铭牌,探究电度表的连接、作用,会安装电度表,并能说明电度表为什么要安装在闸刀开关前?Р 调查:各家各户所使用的电度表的规格是否相同?为什么?Р实践组2:观察保险盒的构造,会安装闸刀开关和插入式保险盒中的保险丝。并通过实验探究保险丝的作用。Р调查:有没有用户用铜丝、铁丝代替保险丝的情况,如果有,出现了哪些事故?事故的原因是什么?Р 实践组3:观察双孔插座和三孔插座的接线情况,探究它们的作用,会安装插座。Р调查:该使用三孔插座的用电器而使用了双孔插座出现了什么事故?分析事故的原因是什么?Р 实践组4:观察卡口灯座和螺旋口灯座的构造和接线情况。会安装灯座,并能说出研制白炽灯的过程以及从这个事例中我们得到什么启示。Р教学后记:
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