解,使学生理解编结的方法和技巧。为下一步的实践操作做好准备。Р1.?编制同心结Р1)?首先复习同心结名字由来与寓意;然后分析它的结形、特点及用途,使学生对同心结有感性认识。Р学生通过观察与分析、理解与实践,掌握同心结的编制方法;通过比较、判断、分析与综合应用,进一步探究编结的技巧,逐步提高技术思维能力。Р实践操作Р2)?编制:在识读操作步骤图时,教师可以引导学生先找出前图中所操作的部分,再通过图文结合用语言表述出当前图所要求操作的内容,使静态操作图在脑中转化为动态的图像。提醒和督促学生每完成一步查一查绳带相交部位的前后位置关系。Р3)?整形:收紧绳带,结成型后先对照结形特点查一查。指导学生调整同心结在绳带上的位置。通过抽动绳耳与结体连接的绳带,找到整形的起点,然后沿绳带的路线逐步抽绳调整,最终使同心结达到理想的位置。Р看图读图,知道同心结的编织技法Р学生观察Р评价与拓展Р1、?在实践操作的基础上,引导学生总结编结技巧。Р2、组织学生将作品固定在一块展板上展示、评价与交流。通过自评、互评和点评,对作品进行分析;引导学生发现问题,思考改进方法,以便完善作品。Р尝试制作Р在评价中培养学生分析能力与鉴赏能力,善于发现问题、解决问题,提高技能水平与眼光。Р课后反思:Р同心结的编织难度较小,重点在于学生能够学会看图。因此,我把本课的教学重心放在识图读图能力的培养上,运用大量的时间让学生理解制作图示,并给予学生多次尝试编织的机会,直至能够看懂简单的图示为止,在此基础上再让学生尝试同心结的初步制作。通过实验,这种方法比之前面的少量解说、大量制作的质量和效率有了明显提高,学生的看图读图能力普遍增强。Р作业布置的分层次没有做到位,部分理解能力强的同学比其他学生完成地快,完成之后便无事可做。可以给这部分同学多提供一些结艺图示,让他们的积极性始终得以保持。Р Р《吉祥结》教学设计方案Р 上课日期:
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