术前沿,不断提高学术水平。在这个基础上,才能更好的进行教学工作,带给学生最新的科研动向和成果,也才能真正的促进学生的成长成才。因此,我们不管是从事基础研究、应用研究还是技术开发,都要注重凝练科学问题,注重形成自己的科研方向和学术特色,注重及时将科研成果引入课堂教学,注重吸引学生参与科研过程,使科研成为提升自身学术水平和育人水平的有力保障。 Р三、服务社会Р19世纪中期,西方的大学出现了服务社会的的理念。服务社会并不是以为着大学要直接为社会服务,而是要求大学走出象牙塔,需找教学科研与社会的对接。Р经过近2个世纪的发展,大学服务社会的理念已经在全球普及。作为大学教师,在服务社会里,我们有肩负着怎样的责任呢?Р1、科研选题应关注社会需求。我们具备着专业特长,但长期以来,我们的专业研究偏重于理论研究,与社会脱节。在现今,我们应该利用自身所长,走出校园,不再局限于只为学生服务,而是直接为社会承担各项工作,急社会之所急,急人们之所急,为社会解决实际问题,使教学与研究内容紧紧贴合于社会需求和人们幸福。Р2、培养学生的社会参与意识和社会服务技能。一人的力量是有限的,而群体的力量会是无穷的。我国的大学教育在很长的一段时间里,是局限在大学校园里的,有人称之为“象牙塔”。老师治理研究与高深的理论的问题,学生也是高高在上的姿态,被人称为“天之骄子”。而现在,我们应该在鼓励和培养学生走出校园,树立为社会服务的观念和技能。Р因此,我认为教师的使命神圣而光荣,责任重大,当好教师需要为师、为学、为人三者和谐统一。在整个教学科研过程中,我们除了增强自身的教学技能和科研实力外,也会收获许多其他的果实。而当我们看到一批批能力卓越、乐观生活的学生走出校门走向社会,承担起社会主人翁的责任,成为社会发展和国家建设的中坚力量是,我想我们的心情会是喜悦的。Р牢记作为高校教师的本职责任,我们的工作和生活将会更精彩更有意义。
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