在科学探究和物理实验中达到以下要求。Р科学探究要素Р对科学探究及物理实验能力的基本要求Р提出问题Р能发现与物理学有关的问题;从物理学的角度较明确地表述这些问题;认识发现问题和提出问题的意义Р Р猜想与假设Р对解决问题的方式和问题的答案提出假设;对物理实验结果进行预测;认识猜想与假设的重要性Р制定计划与设计实验Р知道实验目的和已有条件,制定实验方案;尝试选择实验方法及所需要的装置与器材; 考虑实验的变量及其控制方法;认识制定计划的作用Р进行实验与收集证据Р用多种方式收集数据;按说明书进行实验操作,会使用基本的实验仪器;如实记录实验数据,知道重复收集实验数据的意义;Р具有安全操作的意识;认识科学收集实验数据的重要性Р分析与论证Р对实验数据进行分析处理;尝试根据实验现象和数据得出结论;对实验结果进行解释和描述;认识在实验中进行分析论证是很重要的;Р评估Р尝试分析假设与实验结果间的差异;注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题;吸取经验教训,改进探究方案;认识评估的意义;Р交流与合作Р能写出实验探究报告;在合作中注意既坚持原则又尊重他人;有合作精神;认识交流与合作的重要性;Р(2)科学探究的实施Р《普通高中物理课程标准(实验)》将“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”列入课程目标、内容目标和实施建议之中,它标志着探究不仅是物理学习的一种方法,同时还是物理课程的目标和重要内容;它标志着将学习重心从过去的过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。学生在学习过程中经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,体验科学探究的乐趣,认识科学探究的意义,领悟科学的思想和精神,尝试应用科学探究的方法,关注社会现象,研究物理问题,验证物理规律,从而培养探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新探索精神。
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