自主的、多元的、宽容的,学生没有压力,思维活跃,发言踊跃。作为一名刚刚参与“梦想课程”的新老师,我积极主动地向其他老师请教、学习。利用现代网络在网上经常浏览“真爱梦想”博客和“梦想盒子”,看看其他学校的老师是怎样开展梦想课程教学,吸取他们好的经验。积极参加全县梦想课程培训,和种子老师面对面的交流,感受他们的激情、活力,学习梦想课程的上课模式。Р 三、同学们的变化。Р 从本学期开课以来,收效还算不错。大多数孩子,不仅在梦想课的游戏参与、角色表演等活动中,亲身实践、体会,学到了知识,真正做到了玩中学,学中玩,让孩子感到爱的力量是无穷的,合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐。培养了孩子们打破思维定势,多方面观察、分析问题,然后得出正确判断,再下结论的能力。学会了观察,团结协作;学会了改编,续编故事并进行表演;学会了分享快乐!让我惊喜的是,孩子们的观察能力得到了提高,语言表达水平也大有进步,从而潜移默化地激发了孩子们习作的兴趣,开发了他们的思维,孩子们更爱梦想课了。感谢梦想课给孩子们带来喜悦! Р四、梦想课程教学反思。Р 梦想课程是一门走进梦幻般、温馨的教室进行教学,是密切联系学生的学习生活和社会生活,是体现学生对知识的综合运用的课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心,以立体的形式对课程资源进行整合,更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力,使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作,养成实事求是的科学态度。让学生亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程,获得真切体验活动中,教师鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息,培养学生收集和处理信息的能力;鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路,激发他们探究和创新的欲望。通过小组活动和其他同学的交流活动,学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
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