手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。Р老师喊“开始”,每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。Р老师喊“走”,学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。Р老师喊“停”,学生停止前进。如果有学生还在走动,要暂停一次。老师继续喊“开始”、“走”、“停”,直到学生将教室内的桌椅都摆放在教室角落处,教室内空出较大的活动空间为止。Р搬桌子游戏中增加了违规暂停的环节,因为学生已经熟悉了,可以适当的将难度增加。Р时间允许的情况下,这里可以加入我们游戏库的备用游戏,来调节学生的课堂气氛。Р主题活动(25分钟)Р笑(5分钟)Р老师播放一段笑声的音效,循环进行播放1分钟,学生会跟着发出笑声。Р音效结束,老师说词语,学生做出相应的笑的反应:微笑,开心大笑,前仰后合的笑,大笑,笑得肚子疼等。Р哭(5分钟)Р老师同样播放一段悲情的哭的音效,循环播放一分钟,将学生的情绪带入。Р音效播放结束后,老师说跟哭有关系的词语,学生做出相应的哭的反应:嚎啕大哭,痛哭,抽泣,流泪满面等。Р发散思维的表情(5分钟)Р老师提示情况下,学生自主练习痛苦、思考、等待、懊悔、惊喜等等。Р我的表情我做主(5分钟)Р所有学生站成排,选出一个代表,站在最前面。Р代表准备好后,开始做出各种的表情的变化,其余同学跟着去做。Р要迅速的捕捉到代表的表情的变化并且转化为自己的表情变化。Р每个学生30秒内,进行五个同学后结束。Р为什么你笑了?为什么你哭了?(5分钟)Р通过1234报数,分成4组。Р两组做哭,两组做笑。集体进行创作。Р想出合适的理由,解释你为什么哭了?或者你为什么笑了?(准备时间5分钟,展示时间1分钟,可以加入语言)Р表情表现要到位。Р老师要根据不同学生的面对表情进行简单的修改。鼓励点评语如:你可以嘴角在上扬一点点;哭的声音可以再大一点点;再惊讶一点会更好的,来尝试一下;表现有点夸张了,再收一点可以吗?
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