究与解决为主题,重点研究初高中的衔接、课标与教材的衔接与落实、课改与高考等,通过讨论与研究制订有效可行的行动计划,同时成立相关的研究、实施小组,以保证课改实验的顺利实施。Р各区市要通过大集备促进教学观念的转变,提高课堂教学效率。可以采用师师(包括教研员)互动的方式,平等交流、共同切磋,实现资源共享,力争每位教研员和中心组成员都有自己的研究课题,特别是针对新课程理解及实施教学等方面进行探讨,为新课改的顺利进行保驾护航,课题研究一定要为教师和教学服务,要有针对性、可行性、前瞻性.各校要认真探讨校本教研的活动方式,要有详尽的教研和集备计划、方式等。加强校本教研的研究,特别是其内容与方式的研究,主要骨干成员是各区市教研员和各校的教研组长。四、加大课题Р研究,发挥教科研指导、改进教学的作用,积极探索和运用教学规律继续做好《手持技术与中学数学新课程的整合研究》国家级课题和《初高中衔接》市级课题的研究,借助课题研究,提高课堂教学质量,提高教师的专业化水平。具体安排如下:Р1.组织国家级课题“手持技术与中学数学新课程整合”教学研究; 2.对于在市教研室立项管理的市级课堂教学研究课题,继续组织结题工作;3.组织一次课题研究工作专题研讨会,推动学科教研课题研究工作。Р
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