准备阶段:2009年2月—2009年4月Р1、成果名称:Р(1)课题实验方案;Р(2)课堂教学现状的调查分析报告。Р2、成果形式:文字材料:(1)实验方案;(2)调查报告。Р(二)研究阶段:2009年5月—2009年10月Р1、成果名称:Р(1)有效的课堂教学行为策略(包括教师行为和有效评价);Р(2)有效的课堂教学内容设计(包括教学案使用);Р(3)有效的学生学习方式培养;Р(4)有效教学反思研究;Р(5)小学课堂有效教学的模式概述;Р(6)有效课堂教学的评价标准;Р(7)阶段性总结报告。Р2、成果形式:Р文字材料:(1)研究论文;(2)阶段性总结;(3)概述;(4)标准。Р(三)总结阶段:2009年11月-2010年12月Р1、成果名称:Р(1)课题研究结题报告;Р(2)教学论文、教案集锦;Р(3)教学反思、案例集锦;Р2、成果形式:Р文字材料:(1)研究报告;(2)论文集;(3)教案集;(4)反思案例集。Р二、最终研究成果Р课题总结:2010年1月Р1、成果名称:进行实践教学,培养学生动手能力,推动新课程的实施,促进教师专业发展。Р2、成果形式:研究报告;成果集。Р所在Р单位Р教导Р处意Р见Р本课题能从教学实际出发,对于提高课堂效益,积极探讨数学教学的有效性具有较好的帮助。同意申报。Р单位盖章负责人(签字):Р Р 2009 年 2 月 5 日Р所Р在Р学Р校Р意Р见Р《小学数学教学中动手实践有效性研究》课题立足于小学课堂教学实际,能更好的探讨小学数学教学的教学模式。能针对素质教育实施过程中和新课程改革实践中存在的问题进行有效教学研究。本课题研究,对推进素质教育,提高教育质量,促进学生全面发展,促进教师教学水平提高,具有十分重要的现实意义。Р单位盖章负责人(签字):Р 2009 年 2 月 5 日Р教Р育Р指Р导Р中Р心Р意Р见Р单位盖章负责人(签字):Р Р 年月日
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