,发挥社会各界资源的作用,多渠道、多通道开展各项活动,使之渗透到幼儿生活的整个空间。六、对课题后续研究的思考与困惑在进行“中国传统节日文化中现代德育价值的研究”课题研究过程中,我们确实收获了很多,尤其在教师观念转变、园本特色发展和校园文化的建构、教学方法优化、家园沟通协作方面都取得了一些成绩,更重要的是通过研究让幼儿成为课题实施中的主体,在快乐的德育体验中,养成了一系列良好的行为习惯,促进了幼儿社会性行为和个性的健康发展。但是,我们在研究中也遇到了一些困惑:其一:道德标准不是绝对的,它随着历史的演进与时代的变迁而改变。在当今这个经济快速增长,改革开放大力开展的背景下,道德也有了新的标准。孩子是祖国未来的建设者,所以,对于孩子们的德育也应该发展出新的含义和方法,以使他们能够适应未来的社会。因此,如何来评价这个标准呢?其二:如何进一步梳理和丰富幼儿德育课程的教学策略,使之更具有推广的意义?等等。这些问题是我们在今后的工作中需要进一步思考和研究的。在今后的幼儿园德育工作中,我们将不断总结经验,探讨幼儿品德教育的新路子,不断丰富、充盈幼儿当下的活动世界,关注幼儿活动的全部时空,让点点滴滴的细节都成为德育的宝贵资源。九、主要参考文献:《幼儿园教育指导纲要(试行)》,2001年教育部颁发,江苏教育出版社出版《幼儿园教育指导纲要》解读,教育部基础教育司组织编写,江苏教育出版社出版《学前儿童心理发展研究方法》,郭力平,上海教育出版社出版,2002.3《图说中国文化基础》,郭维森,新世界出版社出版,2007.11《中国文化史简编》,王锦贵,北京大学出版社出版,2006.8《中华二十四节气》,王修筑主编,气象出版社出版,2006.1《现代学校德育的有效方法与途径》,孙雪芬、王立强,同济大学出版社出版,2007.9《教育——财富蕴藏其中》,教科文组织总部中文科译,教育科学出版社出版,2005.1
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