(介绍一下黑板上的评价机制)Р2.Р1.猜谜:Bob has a house, I’ve got a house, too. but Bob can’t live in my house, the cat can’t live in it, but the book, the pencil, the pen, the ruler can live in it, what is it?通过孩子的回答,教师将黑板上的房子图片变成书包,再问孩子这个书包是谁的。Р2.Watch the cartoon and answer two questions.回答老师两个问题,РQ1: What’s wrong with Sam? Q2: Whose schoolbag is this?Р3.在看一遍动画,然后让孩子在小组里讨论,帮助老师来完成白板上表格。Р4.用点读笔再听一遍录音,然后学习单词 bring,找孩子到黑板上拼读这个单词,并且让孩子用这个词说几句话。Р5.在听音让孩子找出含有名词所有格的句子,总结其用法。Р6.跟读练习,自由读,齐读。Р7. 课文展示:教师为孩子呈现小组活动任务,任选其一进行操练,邀请几个小组到讲台表演,并根据任务得完成情况进行相应的加分。Р任务一:小组成员选择角色,为动画进行配音。Р任务二:小组成员进行角色表演,可以看书。Р任务三:小组成员进行片段表演,不拿书。Р活动3【活动】训练巩固Р完成课文之后进行一些练习,然后找学生用名词所有格根据图片提示说句子。Р活动4【练习】训练巩固[来源:Z+xx+]Р让学生拿出作业单,在小组里讨论,根据所给的图片完成作业单上习题。然后倒前面汇报。Р活动5【作业】小结与布置作业Р1.Summary.引导学生总结本课收获。Р2. Homework.[来源:]Р1) 必做:听、读课文5遍;Р2) 选做:向家人描述不同家庭成员的物品。
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