充满信心,奋发向上。相反一个学生总是受到教师的批评和指责,就会产生”我是差生,学习不好,老师不喜欢我“的思想负担,从而破罐破摔,失去前进的信心。所以,真挚的爱是开启学生心扉的钥匙,它可以激发学生奋发向上的激情。教师对学生的热爱,是达到教育效果的途径。教师只有关心学生才能取得学生的信赖,使学生乐意接受教育。但是在实际工作中会出现学生明白教师所指的正确道理,却在情感上难以接受的情况。所以在教育过程中必须真诚地关心学生,学生爱老师,信任老师,师生之间有了感情,学生才会接受教育。我们经常听到有些教师抱怨学生阳奉阴违,对老师的话置之不理,甚至当面抗拒顶牛。学生不听教师的话,原因很多,但最直接的一个原因,是教师与学生没有感情基础,没有取得情感的沟通。如果教师热爱学生,他教育学生时,学生会认为”老师是为我好“,从而愉快地加以接受。教师对学生的爱,能够影响学生情感和个性的发展。教师的爱施加到学生身上,这种爱应是教师发自内心深处的主动的爱,内化为个人品质,形成自觉的行为规范。这样的爱是持久的、永恒的,它影响每个学生,让他们感觉到、体验到教师的师德魅力,能从中体会到教师的深厚感情,并使他们认识到自己的价值,就能促使他们乐观向上,奋发进取,培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难、战胜困难的勇气。另外教师的爱也是学生获得积极的肯定性情绪体验的重要来源。当学生按照自己的道德认识来知道自己的行为,教师及时的肯定和表扬时,就会在情感上得到满足,从而确认这种道德认识的正确,逐渐形成道德信念。反之,如果学生的正确行为没有得到教师的肯定或者受到不公平的批评,就会产生否定性的情绪体验,怀疑道德认识的正确性,当然不可能建立道德信念。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,这些既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。要不断地提高自己的道德修养,做一名人民信赖的人民教师。
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