,让学生有信心去做这件事,感受到成功的喜悦。Р 演讲的要求‘Р 课前演讲的最基本要求是一定要脱稿,一定要有评价。要求学生演讲时必须脱稿,是为了使学生对所写内容进行消化吸收。演讲后的评价,由师生共同完成。学生演讲完后,对演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面要及时进行适当讲评。可先由学生评,再由教师评,评价的结果可量化为分数。值得注意的是,评讲重在鼓励,切不可只挑毛病,要做到客观、公正,有理有据,多给学生肯定,鼓励学生张扬自己的个性。中学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点,所以教师在评价时一定要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点,如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞,又可以使听者深受启发,在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大,提高参与演讲活动的兴趣。Р 演讲还应达到演讲的基本要求是:情节完整、吐字清晰、基本流利。Р 课前演讲主要要培养学生发言的良好习惯,锻炼学生的胆量,使学生在公众场合发言能做到情节完整、吐字清晰和基本流利。同时初步让学生了解讲述时要注意语气、语调、语速、节奏、声音变化和神态手势等。Р 写演讲后记Р 学生演讲后把自己演讲的得与失,用文字记录下来。这种行为本身就是一种反思,让学生在写后记时客观地评价自己的演讲效果,找出闪光点,察出不足处。在参照老师和同学点评的基础上,学生自己得出的结论更有用,更有触动性,更利于自己今后演讲水平的提高。Р 定期检验Р 检验是非常重要的一个环节。虽然演讲时对学生的发言都有及时的评价,或表扬或指出不足,但是定期举行活动进行检验仍然是非常必要的。这可以进一步激发学生的兴趣,引起学生的重视,让学生有一种成就感。检验的方法是每个训练阶段结束后,依次举行一次班级故事会、讲演比赛或辩论赛等。这些活动不但让学生觉得学有所用,在学生的整个学习生活中也有着重大意义。
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