偏傍的字;第七题把词语补充完整;第八题比一比,再组词;第十一题,看图把句子补充完整,这几道题同学能听明白题的要求,并能按要求正确工整的书写到卷面上。Р丢分的题是第八题按课文填空,这一道题丢分,足以说明这些学生对于背诵课文不够认真;第九题把读一读,想一想,把句子补充完整,不少学生在第三小题里丢分,如春天,公园里的花都开了,有(红)的、有(黄)的、还有(绿)的。只知道写颜色词,哪知道花根本没有绿色的。Р三、整改措施Р通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。Р1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。Р2、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。Р3、要督促学生熟读课文。Р4、要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。Р总之,在今后的教学中,我们要夯实基础,重视孩子灵动思维的训练,提高我们一年级孩子的综合能力,从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。Р
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