题——(验证)生活经验”课堂教学模式,改变了学生学习方式,学生的主体意识更浓,活动能力更强。主要表现在:①学生学习兴趣足,积极性高。②喜欢质疑,善于发现有价值的、重点的探究问题。③积极参与同伴间的交流,喜欢争论,愿意表述自己发现的成果。④逐步形成在生活中喜爱质疑、探索求知的心理倾向。Р学习方式在由原来单一、被动变得多样化、更自主了,学生创新精神和实践能力得到培养。学生在动手实践活动受教师、教材、教学方式转变的影响:在学习方法、思维方法、学习态度的上取得了质的转变。变得会学、乐学,可以说知识能力情感全面发展。Р学生学习的主动性、积极性、思辨能力、探索能力的增强与提高,涌现出了一批表现出色的学生,大大超出教师预期的水平,这是在教学中特别值得注意的。有些学生对现实问题有独特的观点,有一定的创见;解决问题的能力特别;有些学生能查阅资料进行自学,对问题的发展作更深入的讨论。总之出色的实验结果体现了学生的创造精神和应用能力。Р九、课题研究的几点思考Р在《小学数学广角的教学研究》课题的引领下,我们学校的数学课堂教学面貌发生了很大变化。但是,在欣喜的同时我们清醒地看到许多亟待改进的不足之处和不少亟待研究与解决的问题:Р1.理论素养的欠缺、研究力量的薄弱以及与外界信息交流的不够,直接影响着课题的进一步深入研究。Р2.对课堂教学模式应用的系统科学有效的评价研究不够。Р3.要进一步引领教师教学观念的转变,全面促使他们自觉地、创造性地投入到有效课堂教学研究中。Р总之,我们的课题研究经过两年多的努力虽已取得了一些成绩,但还存在这样或那样的问题或不足,还有待进一步完善,以上所提的一些思考必将会成为我们今后继续进行数学教育教学研究的新课题或为之努力的方向。课题组的老师一致认为有继续开展后续研究的必要,我们自身也有做好下阶段研究的信心和决心。Р桃州四小“数学广角”的教学研究课题组Р 二〇一二年三月二十五日
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