Р 四、青年教师做到Р1.每位新教师结对一位优秀教师;Р2.每年读一本教育专业方面的书,读书笔记2000字以上;Р3.每年写一本教育笔记(教育反思);Р4.每期写一份手写教案;Р5.每期期末出一套试题;Р6.每期跟踪一名学优生、一名学困生;Р7.每月开展一堂展示课;Р8.每月参加一次教学教研活动;Р9.每周听一节随堂课。Р实施措施:Р1、在师德、教风、业务水平、学科素养、钻研精神、协作精神、创造精神、竞争精神等方面,师傅要以身作则,用自己的实际行为做出表率,用自己切实的理想目标为其做榜样,使其在师德方面素质得到提升与磨练。Р2、在业务能力方面,我们以交流和研讨为主,将一些较为精髓的课堂教学设计、教学案例、教学模式与其分享,共同探讨交流,并且以新课程理论为基础,一起在思想与理念上更新,以适应素质教育的需求,更能适应新时代教育对教师的需要。Р3、指导徒弟工作的各个环节、传授自己的工作心得。如课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程导学案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等 Р4、听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。Р5、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。Р6、本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍,如《教育的挑战》、《教育让人生更美好》、《教育的智慧》、教师人文读本等与教学有关的书籍,并做读书笔记或撰写读书心得,然后师徒相互交流。Р6、为徒弟上示范课,并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;撰写1篇较高质量的教学论文;Р 我将认真对待这次活动,并把这次活动当作一次锻炼自己的好机会,积极探寻数学专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平,达到师徒共同发展的目的。
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