.孩子学习文化,不只是要他们更聪明,最重要的是使他们了解环境,进而尊重环境,尊重别人,尊重自己;使孩子爱学习,喜欢研究,增进自信心,对人、对世界充满爱。Р Р二、科学文化教育的特点:Р Р1.科学文化教育是全球性的,是关于宇宙观和系统性的;Р2.透过操作,透过感官的学习,是一种体验式的方法;Р3.科学文化教育给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究;Р4.科学文化教育追求的是一种人生态度。Р Р三、科学文化教育的意义:Р Р1.探讨人与环境、人与自然之间的关系,建立自我概念;Р2.认识不同民族和社会的文化特质;Р3.建立宇宙观;Р4.21世纪是科技主导的世纪,了解科学的一些基本知识,为今后从事各科学习打下坚实基础。Р Р四、科学文化教育的目的:Р Р在蒙特梭利教室里,具备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等教具,让孩子学习如何照顾动物、植物,了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。Р Р1.直接目的:Р Р使孩子对其生存的环境,对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣,从自己的环境中建构自我的概念。Р①培养幼儿爱科学的情感;Р②培养幼儿掌握认识事物的方法;Р③培养幼儿的好奇心、求知欲;Р④引导幼儿接触周围世界。增强环保意识,获得科学经验;Р⑤学习民族文化,培养民族自豪感。Р Р2.间接目的:Р 从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感,培养幼儿在未来有足够的能力和适应力、独立工作和自我发现。Р Р五、科学文化教育的原则:Р Р1.由具体到抽象;Р2.由已知到未知;Р3.应该具有秩序性;Р4.将内容设计成可操作的工作;Р5.通过感官引导学习。Р Р六、科学文化教育课程设计的注意事项:Р Р1.设计时,需用什么样的方式带入工作。(摸得到,看到到,体验得到)Р2.用什么样的态度带入活动。Р3.如何让孩子获得概念。Р4.如何教幼儿欣赏、观察和探索。
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