工程:Р 1、练一本好字(要求把练字和识记结合起来,所练内容在老师规定的范围内,每天至少写16K大小的一页);Р 2、读一本名著(写一篇书评,作品为新的中学语文教学大纲里规定的中学生必读书目);Р 3、观看一部优秀的影视剧(一台好的文艺节目也行,并写出观后感);Р 4、做一件有意义的事(郊游、夏(冬)令营、社会调查,并写出见闻心得);Р 5、写一篇有价值的文章(针对研究性学习的课题,如对唐诗宋词的鉴赏;也可从以上的实践中选题来写)。Р 每个假日有选项:Р 1、温故知新:对所学过的课文或要学到课文中的字词句进行摘抄、识记。Р 2、记住名言警句:不只会背,还要正确书写。并能找出其出处,理解文意,分析其“名”在何处。Р 3、读一篇精美时文,或背一首古典诗词,并做简要的评析和鉴赏。Р 4、记一则有关文字(文学或文化)的小常识、小故事。如一个字的来龙去脉、古文学的发展史、古代官职称谓等等。Р 5、写一篇日记:写每日心得,重在记生活感悟和人生随想。Р 以上五项要求任选一项与练一页字结合(不仅是为练字,而且与识记内容紧密结合)完成。Р 这样“听”、“说”、“读”、“写”、“做”,环环相扣,相互补充。一个假期有五个必修的大“一”,每个假日有选择的完成一个小“一”。由小“一”构成大“一”,如积小流以成江河,每日积一项为一滴水,而这五项就是一条小溪,汇成假期这条河。每个假期,有四十五个假日,这样会积少成多,收到好的效果。当然在运用中可以灵活掌握:学生在基本要求完成的情况下,可以多做,可以少做,不可求全责备,不可急于求成。Р 以上只是我个人的一种做法,只是个简单的框架和模式,有不完善的地方,希望能起到个抛砖引玉的作用。相信随着语文教学改革的不断推进,随着语文新课程标准在全国的推行和深入,会有更多的好办法,让学生会学、乐学、活学,在实践中不断完善自我,发挥自己的个性和主观能动性,取得好的学习成绩。
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