算的一般方法: (从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。) 2.又来了一只猴子, 68个桃子平均分给 3只猴子, 每只分到多少个?还剩多少个? 9 / 104 补充完上面的竖式, 说一说竖式每一步的意思?追问,余数 2 的实际意义是什么? (剩下的 2 个桃子,不够再分,所以余数是 2 ,余数要比除数小。) 师点拨;余数一定要比除数小。三、拓展延伸 1.学生独立完成课本第 2页试一试四题。指名板书, 集体订正。 2.有40个苹果,如果每盘放 6个呢?请试着列出算式,并用竖式计算。四、课末评价通过今天的学习,我学会了( ) ,以后我会在()方面更加努力。五、作业设计教材第 3页第 2题,第 4题。板书设计分桃子(两位数除以一位数) 68个桃子平均分给 2只猴子,每只分到多少个? 68÷2=34 (个) 答:每只分到 34个。课后反思 10 / 104 第二小学三年级数学(下)导学案课题分橘子(两位数除以一位数) 一单元共 8课时第2课时学习目标 1.经历分橘子的实际操作过程,探索两新位数除以一位数的计算方法。 2.会判断两位数除以一位数商是几位数,会用竖式进行计算。重难点体会除法在实际生活中的应用。发展应用意识和解决实际问题的能力。教学准备课件、学具。导学过程一、温故知新先自己做一做,和同桌交流一下: 56 7 30 5 49 7 72 8 学法引领:(利用乘法口诀来求除法的商。规范竖式的书写规范) 二、探索交流 1.观察情境图,你发现了哪些数学信息? 悟空,八戒,沙僧三个分 48个橘子提出问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个? 2.列式: 48÷3= X|k| B|1. c|O |m (1)分一分,算一算: ①大组合作,用你手中的学具分一分。②分组汇报。:48 表示( ),3表示( ), “4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办? ”个人微调
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