要得体Р2Р1. 了解表达得体的基本要求,在比较阅读中体会表达得体。Р2. 总结阅读和写作经验,把握表达得体的方法和技巧。Р1.讨论、比较中体验何谓“得体”?Р2.跟着课文学作文。以《带上她的眼睛》和《伟大的悲剧》中的句段为例,解析表达得体的含义Р1.经典例文《生命的轮回》。Р2,.经典例文《指挥手环体验记》Р3. 修改习作,使其表达得体,培养良好的写作习惯。Р综合性学习——身边的文化遗产Р1Р了解什么是文化遗产Р认识保护我国文化遗产的重要性Р积极参加有关文化遗产的推荐、评选活动Р1了解什么是文化遗产Р2认识保护我国文化遗产的重要性Р3积极参加有关文化遗产的推荐、评选活动Р文化遗产纪录片Р单元复习、检测Р2Р评价Р评价方式Р1、过程性评价(30)Р评价项目Р评价依据Р评价主体Р课堂表现Р针对听讲、发言情况及小组合作参与情况进行综合评价。组长一周一汇总,跟踪记录,班级公示。(10分)Р自评、生评、师评Р作业表现Р跟踪式记录日记、摘抄、作文、练习册的完成情况。根据上交是否及时、书写是否认真、正确率是否高、有无抄袭现象来进行评价(10分)Р组评、师评Р单元测试Р单元测试成绩都按照一定比例进行折算,计入过程性评价(5分)Р师评Р表现性目标Р经典文段的朗读、演讲、表演、仿写等表现性目标,依据相应的评价标准进行指导、规范和评价。(5分)Р师生共评Р2、期末考试(70分)Р 期末学业水平测试满分100分,按70%计入学期总评成绩。Р3、学期语文学业总评Р总评成绩=过程评价成绩+期末考试成绩Р二、评价结果处理Р总评成绩85分以上为优秀,75~84分为良好,65~74分为达标,55~64分为准达标,54分以下为未达标。未达标者在新学期开学补考。Р根据学生学期语文总评结果,教师寄语针对性的评语及改进建议,学生作品、评价结果、教师建议等放入学生语文学习成长记录袋,便于学生及家长了解学业成长情况。
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