过程中出现的进展情况、优秀设计、奇思妙想,学生加分等经常反馈,激发学生持续学习的动力。Р(1)、制作步骤:锯割下料分段(10cm×3)→纱布磨平→找中点→画线→锯槽位→凿槽→二次修平→安装调试。示范讲解同步进行。重点强调技术性强的开槽定位画线、锯槽位、凿槽等过程。开槽定位画线:对于学生有一定难度,精确度上也提出了很高的要求,根据所给材料尺寸,准确的定位,强调画线的精度对后续工艺的影响,对最终产品的影响,以引起学生对规范操作的足够重视。锯槽位:要向学生阐述为什么要锯槽位,若用凿子直接在木棒上凿切的话,木棒很容易开裂,被凿坏,用锯子沿所画的线,先按要求锯开,再凿,就不会出现开裂的情况。但在使用锯子的过程中应该注意,不要左右晃动锯子,要不很容易把锯条弄断,如锯条被木棒夹紧,锯不到的时候,应该从竖直方向拔出后,再接着锯。凿槽:凿槽需要用凿子和锤子两种工具,在每组人的情况下,应该强调,使用锤子击打凿子的时候,应该轻点、慢点、集中注意力(安全问题无小事),用凿子凿时,离所画的线大概有0.5cm,因为凿下去的时候,木质的材料肯定会往两边有所扩展,这样就达到我们高精确度的要求。Р(2)、组装:将各组加工的部件进行组装,组装的过程就是体现集体合作、精心加工的过程。组装成功后,学生们会欢呼跳跃,心中充满了自豪感,庆祝自己的成功。Р4、学生作品展评及修改Р最后,每组派一个代表谈谈自己组在制作过程中的问题,以及收获和感受。对于完成的不理想的小组,给予激励,带领大家给他们分析原因并共同讨论。制作不合理之处进一步修改。此时是活动的的高潮部分,学生设计改进的热情空前高涨,通过本次活动绿色高效课题理念更加深入人心。课后布置让每位学生完成实验报告中的试验总结。Р参考文献Р【1】《普通高中技术课程标准》人民教育出版社Р【2】《技术与设计1》江苏教育出版社Р【3】就《鲁班锁制作》一课谈学生的实践和创新能力的培养
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