”——单词本。英语学习离不开词汇量, 中职学生的词汇量少, 阻碍了英语的学习。虽然经过一年多的学习, 词汇量还是达不到要求。为了改变这种状况, 高二下学期, 笔者以对口高考英语考纲为依据, 认真研究熟悉掌握《考纲》中的词汇表所列的所有的单词, 要求学生把常用单词记在单词本上, 随身携带每日背诵。除了背诵其拼写、发音、词性、汉语意思以外, 还要掌握它的词形转化、固定搭配及其同义词等;并利用每天的早读课听写10个单词, 想方设法来扩大词汇量, 现在学生背诵单词已经成为习惯。Р二是要求学生建一个“档案”——错题集。错题集是学生学习英语的好方法。从事英语教学以来, 笔者一直要求学生这样做, 不少学生都感觉利用错题集是提高成绩的有效途径。从高一开始, 把平时训练或考试中出现的错误集中起来, 利用双色笔整理归纳, 黑色的笔写错题, 红色笔订正并注明知识点, 并要求学生在考前复习、反思, 考对的题目就pass过去, 以减少重复丢分。Р三、对口高考英语教学初见成效Р经过师生的共同努力, 2016年对口高考英语教学初见成效。如考试单选题的正确率有大幅度提高, 每次月考15分的题目有不少同学达到10~12分;完形填空能达到7分以上, 阅读理解普遍能达到30分以上;翻译题平均也能达到12分以上。分析旅游专业学生后阶段四次月考的成绩, 月考一最高分80, 最低21, 均分55.1;月考二最高分82, 最低28, 均分61.2;月考三最高分87, 最低45, 均分65.8;月考四最高分88, 最低47, 均分69.2。不难看出, 学生明显在进步。Р综上所述, 在对口高考形势明朗的今天, 作为一名老师, 笔者已经深刻感受到, 英语学习要重视平时的学和练。注重学练结合, 以考代练, 经过一段时间的训练, 必然见到成效, 也一定能最终取得理想的成绩。对每个莘莘学子而言, 也将不会因为英语不达标而留下遗憾。
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