更多的努力,他们以顽强向上的精神,以自己的行动赢得了社会的尊重。同时,他们更需要社会的关爱、帮助。Р第三单元:我的绿色日记Р保护环境是全人类的责任,这个单元就是要让学生感受到环境是人类赖以生存的环境,引发他们去关注自然环境,把保护环境当成一件最平常最普通最基本的事去做。在教学中,我引导学生通过观察、调查,去寻找我们人类生活在大自然中的朋友,并用日记的形式让学生从内心深处懂得要用行动呵护我们共同的绿色家园,争当“环保小卫士”。Р第四单元:交通连着千万家Р 本单元是在了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上,着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便,又是怎样影响与改变我们生活的。因此,在教学中我指导学生结合自己的生活实际,从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。通过了解“农村的交通”,进一步加深了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。Р 第五单元:祖国真大 Р 本单元的内容不仅有趣,而且很能激发学生的爱国情感。在咱们中国的土地上,有高耸入云的山脉、有一望无际的平原、有群山环抱的盆地、有雄伟壮观的高原,有滔滔不绝的长江、黄河,有像珍珠一样散落的湖泊。这一切,都将使学生对我们伟大的祖国心怀敬意,也使学生相信原本属于我们祖国的宝岛台湾总有一天会回到祖国妈妈的怀抱。Р总之,我秉承“品德与社会课的任务是促进学生良好品德形成与社会性发展,帮助学生参与社会,学习做人是课程的核心”这一理念,扎扎实实地上完了这门课。我始终记得,“《品德与社会》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念,而是要培养学生的道德行为,引导他们形成健全的人格”。所以我在教学中仍然注意了——强化学生道德行为习惯的训练;加强情感教学,充分利用情感的推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成;注重教材的螺旋重复,使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化,良好行为习惯得到养成。
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