有2.2%心理素质差, 说明学生的承受能力强, 能扛得住各种压力。Р第四, 责任意识能力。责任意识是一种自觉意识, 表现得平常而又朴素。数据显示, 39.0%的学生责任意思较好, 只有3.3%责任意识差, 说明大部分学生还是具备较强的责任意识, 勇于承担责任。Р(六) 开放式问题Р为了获取更加深入客观的信息, 本次还设立了两个开放式问题, 分别是“在学校中, 如何才能提升大学生的非专业能力”、“对于现在大学生的非专业能力, 你认为还有哪些因素起作用”。因为是开放式问题, 答案也就多种多样, 为方便研究, 现在将每题回答情况简述。第一个问题的调查结果显示, 学生希望学校举办非专业型的活动、增加非专业型书籍、进行非专业型的讲座、成立非专业型社团。第二个问题的调查结果显示, 高职学生认为现在大学生的非专业能力, 还与周围环境、社会影响、家庭因素、网络影响、个人兴趣息息相关。Р四、结语Р随着社会经济的发展, 人才市场对于人才的需求具有动态性。非专业就业能力的构成是人才成长的必备条件, 高职院校对于人才的培养应跟随时代的脚步。高职院校要有意识开展非专业性活动, 引导学生提出自己的问题, 启发学生主动思考, 给学生思考的空间和角度, 有意识提高学生非专业就业能力。多设置非专业的实践活动, 让更多学生参与其中, 实践活动对学生踏入社会前的相关能力的培养有着至关重要的作用。Р参考文献Р[1]万东升.论高职院校学生“非专业就业能力”及其培养[J].潍坊工程职业学院学报.2014 (03) Р[2]周瑞, 李俊杰.谈谈非专业能力在高校毕业生就业中的重要性[J].教育教学论坛.2015 (01) Р[3]陈慧, 张之东, 薛娜.高职学生非专业素质培养途径探索[J].产业与科技论坛.2014 (9) Р[4]吕平.基于就业能力提升的大学生非专业素质培养体系研究[J].高等农业教育.2011 (6)
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