格护士,在护士长的领导下我们全体带教老师在工作中, 不断总结经验, 找出带教中存在的问题,及时改进工作。现总结如下:Р在带教工作开始之前,护士长与带教老师沟通,统一教学标准,加强老师自身的专业和教学水平。Р 在实习生进入科室后,明确这一个月的教学安排,确定各周目标,确认带教老师,明确考核的要求、方法及时间,明确学习目标,增加护生的时间紧迫感和求知欲。一个月的具体安排,第一周主要以熟悉环境、理论学习和掌握基本操作为主,第二、三周重点学习和掌握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关,保证每个实习生都达到要求水平,第四周为加强巩固重点护理操作,完成本科考核任务,包括理论和操作考核。Р带教老师针对具体重点病种适当采取以问题为基础的教学模式,每月组织实习生疾病护理查房,业务学习,以提高护生独立思考、学习、主动获取知识的能力。因材施教,带教老师要对学员的个性特征有一定的认识,并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者,以“导”Р为主,对于学习能力较差者,以“教”为主,对于那些主动性差的,则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者,带教老师做到放手不放眼,鼓励护生细心、大胆。Р另外我们的分层次培训采取多种培训方法。采用授课、演示、讨论等方法,使培训工作更具有科学化,做到“学有所用”。本年度共举行了小讲课12次,全员培训大讲课7次,护理查房12次,理论测试和技能测试5次,应急预案及演练4次。本年度护士“三基”理论知识达标率为100%,基本技能操作合格率100%。我科支持和鼓励护士继续学习、努力提高专业知识水平,以更好地服务于病人。Р我们不足的地方: Р护理人员精力有限、学习的自觉性不高。 Р2、 应急预案演练欠熟练。Р在来年,我们将一如既往,再接再厉,以创新为标向,以提高护理服务治疗为目标,来开展今后的护理人员培训。以求培训出更为出色的护理人员和团队,为医院的发展添砖加瓦。
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