、课堂小结Р 谈谈这节课学习的收获。Р 【设计意图:回顾知识点,巩固认知。】Р 《认识人民币》教学设计(第2课时)Р 教学内容:教材第54页例3、例4Р 教学目标:Р1.认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币,使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。Р2.了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。Р3.通过进一步认识各种面值的元币,加深学生对100以内数的理解,体会数概念与实际生活的密切联系。Р 教学重、难点:Р重点:通过进一步认识各种面值的元币,加深学生对每种面额人民币的认识。Р难点:理解不同面值人民币间的兑换关系。Р 教学准备:多媒体,学生学具袋Р 课前实践活动:Р在爸爸妈妈的陪同下,观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币,找找不同面值人民币的特点,认识不同面值人民币正、反面上的图案,颜色,认识人民币上表示面值的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听,丰富他们对人民币的认识。Р【设计意图:在父母的陪同下,学生可以更加细致地观察真的人民币而不是模拟人民币,有利于丰富学生的感性认识。家长和孩子间的交流可以使学生了解到更多关于人民币的知识以及人民币在社会生活与商品交换的作用,对课堂教学起到促进作用。】Р 教学过程:Р 一、创设情境,引入新课Р出示情境图Р师:星期天,玲玲陪妈妈到菜市场买菜,妈妈要买好多菜,咱们和玲玲一块儿帮着妈妈付钱,好吗?Р 1.复习小面值人民币Р出示:Р1元Р师:妈妈买青菜花了1元钱,可以怎样付钱呢?Р出示:Р师:妈妈买了萝卜花了1元5角钱,可以怎样付钱呢?Р 2.认识大面值人民币Р出示:Р师:妈妈买了1条鱼,付给店家这样两张钱,你知道这条鱼多少钱吗?Р出示:Р带领学生认识面值5元和10元的人民币,让学生结合课前实践活动说一说对5元和10元人民币的认识。Р出示:Р猪肉20元鸡肉50元螃蟹100元
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