配合,培养了团结互助精神,体会到了共同攻克难关,分享快乐的愉悦。Р最后,通过丰富多样的教学情景,把英语教学和生活实际密切联系起来,让学生身临其境,激发了学习动机,自然而然取得很好的教与学的质量。Р九、课题研究后的反思和后续研究Р通过本次研究,所有参与的教师都清楚认识到课程资源的整合在教与学过程中的重要作用。我们遇到一些研究中的困惑:我校是一间农村小学,相对于城区学校来说,英语学习的语言环境和英语学习习惯地培养方面较欠缺,尤其是家庭学习英语的环境。所以,常常困扰我们的是那些不做作业的学生,如何巧妙的解决这一难题将是我们研究的重点和难点。在以后教学,我们将会努力争取为学生的发展提供更大的空间和机会。Р附录1:学生学习成果:Р姓名Р题目Р获奖情况Р时间Р广州市小学英语五年级“希望之星”知识技能竞赛Р小学英语知识竞赛Р小学英语单词竞赛Р小学英语知识竞赛Р小学英语知识竞赛Р小学英语知识竞赛Р小学英语单词游戏竞赛Р附录2:教师成果一览:Р姓名Р题目Р获奖情况Р时间Р《落实学生的主体地位,促进学生的自主学习》Р《浅谈小学英语教学中合作学习的做法》Р《小学英语课程资源的开发与学生利用的拓展》Р《任务设计与实施的反思》Р小学英语说课设计比赛Р《让激励充满英语课堂》Р《谈谈英语教学的语言特色》Р《浅谈小学英语作业批改的几点做法》Р《如何实现英语的有效教学》Р《合理利用资源拓宽学习渠道》Р《小学英语中合作学习的案例与反思》Р小学英语教师说课技能竞赛Р小学英语教师说课技能竞赛Р《让课堂“活”起来,让学生“动”起来》Р《意想不到的收获》Р小学英语教师教学技能竞赛Р《What’s time is it ?》案例与反思Р课件《What’s the weather like ?》Р《Unit 16 the Games We Play案例与反思》Р《如何灵活妙用小学英语教材》Р《新理念下的课程的开发与整合》
全文预览
