与发表。Р七、课题研究的预期成果Р预期成果主要包括应用性成果和理论性成果等,应用性成果主要包括优质课程资源、论著等。Р(一)应用性成果应用性成果泛泛而谈,不具有针对性。Р Р1.本课题的成果对于指导幼儿园课程的改革,对于幼儿园园本课程的建设,具有重要的指导价值。Р2.本课题形成的课程设计和实施策略可直接用于我市的幼儿园课程实践之中。Р3.实验园园领导业务水平、实验教师教学水平明显提高,培养出一批幼教专家和名师、名班主任、名业务园长、名课程团队。Р(二)理论性成果Р1.实验报告Р各科研示范基地、各市区课题组、总课题组分别完成一篇实验报告。Р2.论文、反思、随笔Р课题负责人、实验教师撰写论文、反思、随笔多篇,课题组推荐发表。Р3.专著Р编写《生活化、游戏化的幼儿园课程设计和实施策略》丛书一套,共3本,分小班、中班、大班。 1、丛书的小中大三个年龄段,在子课题中没有涉猎到有关年龄段的研究。2、如果是丛书是否应该放在应用性成果而不是理论性成果。Р八、课题研究的管理与评价Р本课题实行总课题组负责制和市区课题组分级管理制,总课题组领导小组为最高指导机构,负责对各课题单位的指导、组织、协调和管理。各市区教研中心和科研示范基地(幼儿园)的课题领导小组协助威海教研中心做好本实验区课题研究的常规管理工作,负责组织、指导、协调本实验区、园开展课题研究工作。各实验园课题负责人接受各区教研部门领导小组领导。课题组按研究计划要定期向实验区领导小组汇报研究情况,并及时书面报告阶段性研究成果。市教研中心开展每年度的优秀教育科研成果(包括教学和活动设计、反思论文、先进经验总结、课程资源开发等优质课程资源)的评选活动。Р课题结题时,由总课题组分别对各实验区、园研究成果进行评估,凡达到预期目标者,由总课题组颁发荣誉证书,并评选一定数量的优秀教育科研成果、课题研究先进实验基地。Р九、总课题组成员组成Р组长:吕朝阳
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