、解决问题的能力和创新实践能力。Р2. 时政教育使学生掌握了知识提高了能力,更好的实现了思品课的教学目标Р通过时事政治教学使广大学生深化了对课本知识的理解、扩大了知识面,培养了理论联系实际的学风,提高了他们运用知识分析问题、解决问题的能力,发展了学生各方面的实践能力:综合分析能力、表达能力、评论能力、社会调查能力及适应能力等,同时激发了学生爱国主义、集体主义精神,养成了热爱科学知识的积极性,树立了科学的世界观、价值观、人生观。Р3. 结合时事探究学习,是提高学生分析问题、解决问题能力的抓手Р课题采用结合时事新闻进行探究合作式学习的方法,真正在讨论中获得对知识的驾驭能力。时事政治中蕴藏了许多理论知识,如何去挖掘,不是完全靠教师,而主要是靠学生,教师主要是引导学生围绕时政材料进行讨论,互相交流,在合作讨论交流中发现问题,然后要求学生运用所学的课本知识去分析问题、解决问题。这种探究式的学习,改变了过去教师一味地向学生灌输知识的教学方法,而是让学生去思考、去发现,自己主动地获取知识。Р4.时政教育改变了传统的教学方法,提高了教师的专业素养Р通过时事政治教学,使教师们转变教学理念,抛弃应试教育思想,大力推行素质教育,致力于改革课堂教学,充分尊重学生的主体地位,激发学生主动学习、实践、领悟、探索、创新,从而使政治学科成为了学生乐学的学科。同时也促使教师们不断学习先进的教学理论,不断提升自身的业务水平和教学修养。Р综上所述,思想政治课是一门现实性、社会性极强的传授社会科学知识的学科。在教学中有效运用时事教育对学生了解国情世情,了解我国改革开放和社会主义现代化取得的成就和进程,更客观更全面更深入地认识周围事物和世界,坚定对中国特色社会主义的信心和信念,形成正确的世界观、人生观和价值观,增强社会责任感和使命感,培养胸怀祖国、放眼世界的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,具有重要意义。
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