,具备现代人的精神境界(树立崇高的职业理想,积极进取,勇于改革,通过诚实劳动获得报酬、取得成功、收获真情),具备现代教师的人格魅力(情操高尚、情绪乐观、个性开朗、身心健康),具备符合现代社会需要的知识结构(过硬的专业技能、深广的文化积淀、必备的科学知识),具备学校发展的必须的六大意识(团队意识、主体意识、目标意识、责任意识、发展意识和忧患意识)的有能力、有动力、有精力、有合力的教师队伍。Р2.进一步优化教师梯队Р着力培养各学科、各年龄阶段的教师,落实教师队伍的可持续发展。通过引进和在职培训,鼓励教师拔尖,努力为教师创造获得成功的环境;建立尊重人才、培养人才、稳定人才和用好人才的整体的、动态的培养和用人机制,努力造就一支师德高尚、业务过硬、数量充足、结构合理的具有创新精神的教师队伍;为学校的发展提供充足的人力保障,使学校和教师达到“事事有人做,人人有事做”的和谐统一。Р3.加强各类培训,提高教师业务能力。学校要组织教师参加各级各类培训(校长培训、现代教育技术培训、新课程培训、骨干教师培训、新教师培训、教育科研培训等),用三个“一点”(上面拨一点、学校拿一点、教师出一点)的办法解决培训的经费。在培训中,要重实效,不做形式、不走过场,要做到有计划,有相对固定的内容,有学习笔记,有心得体会。通过这些培训,保证教师通过“三新”(新观念、新方法、新手段)来实现新课程要求下“新教师”的角色定位。Р4.狠抓师德师风建设。师德师风建设是立教之基、质量之源、发展之本。学校将建立师德师风个人档案,加大师德师风在晋级评优中的权重;学校将唱响“德为师之本、爱为师之先”的主旋律,通过开展以“三爱”(爱教育、爱学校、爱学生)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量和效益)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育,切实转变教师从教作风,提升教师从教追求。
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