用所学过的工具进行作品创意,制作出组合。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材;Р Р 通过这四步阶梯式的教学实践,使学生有了一定的基础,在此基础上让学生再掌握一些技能、技巧,更能使学生的兴趣倍增。学生掌握了技能技巧,贵在灵活运用,这样才能举一反三,不断创新。Р Р 三、不断激励学生,使学生有成就感、有创作欲Р Р 电脑绘画与美术课的绘画有所不同。例如美术课上的素描画,要画一幅需要很长时间,可在电脑上只要点击素描特效工具,即可轻松完成。在这里,学生较容易获得成功。为此,教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦,从而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研,对能力一般的学生应加强基础训练。用photoshop 制作台历这一堂课下来,看到同学们对着自己的作品兴奋不已时,我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能,让全班同学都来欣赏、点评;有些内容丰富、有创新的作品,我就重点多做讲解和点评,以起到“以点带面”的作用, 这样不但能对学生学习美术的积极性和主动性产生一定的促进作用, 更能激励更多学生的创作欲望Р Р 总之通过这节电脑绘画的学习,使同学们的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到了提高,使每个学生都能学有所获,学有所乐,学有所成。Р Р 当然,这节课也存在着一些不足之处,比如说:1 、课应该再上的快乐一些,让学生们在一个更为轻松愉悦的课堂中学习,因此,就更应该加强师生互动的环节。2 、学生的状态不是很好。对学生来说,有好多领导、老师听课,他们的心理压力也不小。在学生的观念中,课堂鸦雀无声= 纪律好,因此,平时坐不住的、爱插话的的学生都“老实”了。胆小的学生就更沉闷了。这种状态使我用了更多的精力去调动学生的积极性,从而影响课的进度。原本时间很充裕的一节课,成了一节紧紧张张的课。关雎教学反思鼓儿响咚咚教学反思古筝教学反思
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