境。同时,学校还要积极鼓励学生走出校门,进入企业进修,参与到企业的项目中,不断提升教师的专业技能,促进教师队伍专业素质不断提升,最终帮助专业教师不断提升自身的教学质量和效率。Р 3.科学应用多种教学手段,提高教学效率Р 在进行计算机平面设计基础课程教学过程中,要想提高教学质量,教师就需要充分了解学生,考虑如何才能上好一堂课。在教学前教师要做好充分教学准备,了解学生的实际需求,确保教师的教学活动和心理产生共鸣,最终取得良好的教学效果。教师要结合学生实际逐渐改变传统的教学模式,发挥好学生的主体作用,将先进教育技术和教学手段应用到课堂教学中。例如可以将多媒体教学、互动教学、游戏式教学和分组有效结合起来,考虑学生实际情况和各个学习阶段的实际内容,将计算机平面设计基础课程内容更好的呈现出来,营造良好的学习氛围,调动起学生的学习积极性,提高学生学习兴趣,最终促进教学质量提升。Р 参考文献Р [1]甘守飞.以培养计算思维能力为导向的计算机基础实验教学[J].宿州教育学院学报. 2016(03) Р [2]谢秀玲.基于工作过程导向的中职计算机平面设计专业课程教学探讨[J].电脑知识与技术. 2015(30) Р [3]韩星星.让“快乐设计”融入中职计算机平面设计教学中[J].中国管理信息化. 2015(24) Р [4]毛毅平.中职平面设计专业Photoshop教学实效性探索[J].职业教育(中旬刊). 2013(12) Р [5]陈一威.面向中小微企业的就业工作室小订单人才培养模式研究――以温州科技职业学院计算机专业为例[J].职教论坛. 2013(04) Р [6]胡娟.高职院校计算机应用技术专业基于工作室的“三段式”人才培养模式初探[J].镇江高专学报. 2011(03) Р [7]梁煜.项目教学法在中职“计算机组装与维护”课程教学中的应用研究[J].教育教学论坛. 2016(26)
全文预览
