敢于探索、勤于钻研的教师队伍,本课题负责人为我校教研主任及教研组长,并有着丰富的教学教研经验。参与本项课题的老师,是我校的骨干教师,充满探索精神和锐意进取的勇气。赵岭老师2014年获得县优秀班主任,论文级微课多次获奖。董翠侠老师多次获得教研成果奖项。张玉燕老师也在市级获得过多个奖项。Р3、研究所用的资料由有关子课题组准备,做到资源共享。阅读资料采用教育部新课标指定书目。Р4、我校是在我学区中心学校,教学质量于所在学区位居前列,在课堂教学改革方面有一定的经验,这为本课题的顺利开展打下了较好的基础。Р研Р究Р计Р课题组分工情况Р划Р课题负责人:全面负责课题的组织、研究工作。Р张玉燕,董翠侠:承担课题指导策略的研究。Р樊淑贤:承担实际调查取材的研究。Р李燕飞:承担提高小学英语情境教学的途径和方法指导的研究。Р赵岭:承担小学英语情境教学的途径和方法走进课堂后对教学改革效果评价方法的研究。Р主要研究阶段Р阶段成果形式Р第一阶段:研究准备阶段(2017年6月至2017年10月)Р1.成立课题研究小组。组织人员认真学习、研究,了解本课题国内外的研究现状。Р2.召开课题研究会,拿出课题研究的初步设想,制定研究方案和研究行事历。Р第二阶段:研究实施阶段(2017年10月至2018年10月)Р1.按照实施方案积极开展课题研究实践。Р2.开展多角度、多层次、多方法研究。Р3.在实际工作中实践、研究、探讨、提高。Р4.进行阶段性总结。Р第三阶段:研究总结阶段(2019年10月)Р1.完成结题研究报告。Р2.分类整理课题研究资料,制作论文集。Р3.申请结题。Р阶段性课题论文集Р阶段性课题优秀案例Р阶段性成果展示光碟Р最终完成时间Р最终成果形式Р2019年12月Р课题论文集一本Р课题优秀案例一本Р成果展示光碟一盘Р课题负责人所在单位领导意见Р单位盖章Р地市审核意见Р盖章Р安徽省教育科学规划领导小组意见
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