势互补的教科研群体。 2、科研手段: (1)、观察研究法(2)、调查研究法(3)、行动研究法(4)、案例研究法(5)、文献研究法(6)、经验总结法研课题组分工情况 8 究计划李春伟:负责组织领导。吴祖兵:协助组织领导,理论指导,课题研究,分析总结。李树新、王龙海、陈丽、赵丽、陈林兵、周青:负责课题研究、实验。主要研究阶段阶段成果形式第一阶段:准备阶段(2014年3月—2014年12月) 选题讨论、申报立项、设计方案、制定实施计划、理论学习、师资培训、组织实验队伍第二阶段:课题实验阶段(2015 年3月—2015 年12月) 1、确定实验对象和实验人数 2、撰写《创建体育特色学校促进学困生发展基本情况调查报告》 3、实验研讨会。实验人员进行研究和实践,积累归纳材料、进行分析提炼;总结实验结果。 4、课题组组织课题交流和现场研讨,总结分析实验情况,写出研究阶段总结报告。第三阶段: 实践探索与课题总结( 2016年3月—2016年6月) 课题组成员根据实施方案在课堂、课外活动、兴趣小组实践中进行实验和研究,收集资料,交流实践体会,撰写研究论文和教学案例,完成阶段性研究报告。 1、召开课题研究工作会,做好资料资料,数据统计工作,总结研究成果,汇编优秀案例、论文,布置结题资料编写,进行研究成果的推广工作。 2、对课题研究情况和阶段取得的成果进行全面总结,完成研究报告, 邀请有关专家对课题成果进行结题鉴定。最终完成时间最终成果形式 9 2016 年6 月,经专家鉴定,将可进行性做法形成成果。 1、体育特色学校创建促进体育学困生的研究的案例。 2、体育特色学校创建促进体育学困生的研究的论文。 3、体育特色学校创建促进体育学困生的研究的公开课教学设计。 4、完成实验课题研究报告, 制作实验工作汇报片。 5、形成专家鉴定,并将研究成果交流、推广。课题负责人所在单位领导意见单位盖章地市审核意见
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