学生知识的同时,更应该在日常工作中重视心理健康教育。Р 3.1构建学校心理教育的组织领导机构,让心理健康教育进入课堂Р 将心理教育作为学校德育工作的重要组成部分纳入议事日程,加强对心理教育的组织领导,既开设专门的心理教育活动课,又要渗透于其他学科的教学中。Р 3.2加强学校常规教育,进行正面引导Р 心理健康教育是预防性的教育,重点摆在学生心理行为的训练和引导上,对有心理障碍的学生及时咨询指导,矫正训练,提高应对技巧,适当磨炼,增强适应能力和抗挫能力,注重培养学生的自主自立意识,生活自理能力,学习能力和吃苦耐劳的精神以及集体观念。Р 3.3加强心理健康教育的师资培训Р 学校心理健康教育要抓出成效,关键在于教师心理教育知识和技能的水平,因此必须大力加强教师心理健康教育知识与技能的培训,提高教师对心理健康教育的认识,改进教育教学方法,进而帮助学生克服心理障碍。Р 3.4发挥学校、家庭,社会相结合的教育网络功能,共同关注学生的内心世界Р 3.5加强区域性学校间的合作,实现信息共享.方法互补,缩小差距,共同进步,增强心理素质Р 总之,对农村中学生实施心理健康教育是一项重要而紧迫的任务,需要我们广大教育工作者孜孜不卷的努力,在理论上、实践上进一步去探索和完善。Р 随着素质教育的深入开展,中学生心理健康问题已成为目前学校德育教育中的一项重要内容。学生心理承受能力的高低,处事的心态平衡健康与否,将关系到他们适应挑战的成败,关系中华民族的兴衰与存亡。青少年是祖国的明天和希望,因此,在学校素质教育不断深入发展的今天,我们应该积极关注学生,尤其是农村中学生的心理健康问题,培养出适应时代要求的现代型人才。Р 参考文献Р [1]中学生心理.2007.2,3,4期.Р [2]张东梅.心理辅导与德育的关系,北京师范大学学报教育科学版,2000.4.Р [3]方方.心理健康研究,教育出版社,2003.7.
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